A. Nombres naturels (inférieurs à 1 000)

1. Faire une approximation du résultat

a. d’une addition ou d’une soustraction de nombres naturels

2. Développer le répertoire mémorisé1 de l’addition et de la soustraction

a. Construire les faits numériques2 de l’addition (0 + 0 à 10 + 10) et les soustractions

correspondantes à l’aide de matériel, de dessins, d’une grille ou d’une table

b. Développer diverses stratégies favorisant la maîtrise des faits numériques et les lier aux

propriétés de l’addition

c. Maîtriser l’ensemble des faits numériques de l’addition (0 + 0 à 10 + 10) et les soustractions

correspondantes

3. Développer des processus de calcul mental

a. À l’aide de processus personnels, déterminer la somme ou la différence de deux nombres naturels

4. Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction)

a. À l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins, déterminer la somme ou

la différence de deux nombres naturels inférieurs à 1000

5. Déterminer un terme manquant dans une équation (relations entre les opérations) : a + b = ?, a + ? =

c, ? + b = c, a – b = ?, a – ? = c, ? – b = c

6. Décrire, dans ses mots et à l’aide du langage mathématique propre à son cycle,

a. des régularités non numériques (ex. : suite de couleurs, de formes, de sons, de gestes)

b. des régularités numériques (ex. : comptine des nombres, tableaux et grilles de nombres)

c. des suites de nombres et famille d’opérations

7. Ajouter de nouveaux termes à une suite dont au moins les 3 premiers termes sont donnés

8. Utiliser la calculatrice en

a. s’appropriant les fonctions simples de la calculatrice (+, -, =, touches numériques de 0 à 9,

touches de correction totale ou partielle)